Infancia y educación

La infancia.

Nacimiento del hijo en Grecia y Roma

-Los niños nacían en casa, la madre era asistida por una comadrona o mujer de casa.

-La diosa Juno era invocada porque era la protectora de los niños.

-Se colocaba a los niños a los pies del padre y él podía reconocerlo o no, si lo reconocía lo cogía en brazos.

-Las puertas de las casas eran adornadas con flores para anunciar el nacimiento a los vecinos y amigos.

-Se solía celebrar una fiesta llamada Lustratio al octavo día  de nacer el niño, al recién nacido se le otorgaba la bulla que era un amuleto que le protegía de todos los males.



Imposición del nombre al recién nacido.

En Grecia. Al varón primogénito se le solía poner el nombre del abuelo paterno, el nombre del padre y el nombre del pueblo del que procedía.

En Roma. El varón tenía tres nombres:

-Praenomen o nombre propio. Aparece abreviado y algunos corresponden al orden  en el que nacieron.
Ej: A: Aulus, AP: Appius, C: Caius

-Nomen. Es el nombre de la familia. Todos los que pertenecen a la misma familia tienen el mismo nomen.

-Cognomen. Era un apodo que se trasmitía de padres a hijos.

La educación.

La educación en Grecia.

En Atenas:

-Hasta los 7 años. La educación en casa.
Los niños vivían en el gineceo con su madre que les enseñaba historias y juegos

-De 7 a 14 años. Enseñanza primaria.
Los chicos empezaban a leer, escribir y cálculo. La educación era elemental, acompañada con pequeñas lecciones de música y gimnasia.

-De 14 a 18 años. Enseñanza media.
Se enseñaba a los chicos las asignaturas esenciales.

-De 18 a 20 años. Enseñanza superior
Los chicos se preparaban para la vida pública.

En Esparta:

-Hasta los 7 años. La educación en casa.
Eran educados en casa por las madres o nodrizas. A partir de esta edad, pasaban a depender del Estado.

-De 7 a 12 años.
Fuera de casa aprendían a ser fuertes y resistentes al cansancio. Iban desnudos, descalzos y con la cabeza afeitada.

-De 12 a 16 años.
Era una etapa muy dura. Los chicos llevaban un manto y solo se bañaban los dias de fiesta.

-De 16 a 20 años.
Entrenaban para la guerra.

La educación en Roma

-Hasta los 7 años. Educación en casa.
Los educaban las madres, nodrizas y pedagogas.

-De 7 a 12 años. Primaria.
Aprendían a leer, escribir y cálculo.

-De 12 a 16 años. Secundaria.
Era cara y disponible solo para la gente rica. Estudiaban gramática, geografía, historia, mitología y astronomía. Fuera del horario lectivo se les enseñaba matemáticas, música y gimnasia.

-De 16 a 20 años. Escuela superior.
Iban pocos alumnos. Allí aprendían a hablar bien en público y conocer las leyes y la filosofía.

La vida de los hombres de la Antigüedad Clásica

La vida de los hombres de la Antigüedad Clásica  

• Educación: 

Asistían a escuela desde los seis años aunque desde la fundación de Roma hasta el 50 a.C se educaba en familia, en base al hacer cotidiano.
La asistencia en clase no era obligatoria. Se sentaban alrededor del maestro sentados en taburetes y escribían sobre tablillas de cera ya que no había pupitres. Los niños aprendían a leer, escribir y dibujar.

El sistema educativo incluía seis etapas. Las tres primeras eran comunes para todos los ciudadanos libres, las otras tres estaban dedicadas a la formación del gobernante. 

• Indumentaria: En Grecia los hombres llevaban  una túnica normalmente hasta las rodillas. Un manto sobre los hombros  cosido por los laterales. Otro manto sujeto sobre el hombro derecho, con una hebilla, que se llevaba en viajes y en la guerra. 

En Roma los hombres llevaban una túnica  ceñida con un cinturón. Sobre ella vestían la prenda más característica de un ciudadano, la toga, entorno al cuerpo y sobre un hombro.

Despreciaban los pantalones o calzones que usaban los bárbaros y los consideraban ridículos y poco viriles.

Todos usaban como calzado suelas o sandalias sujetas al tobillo mediante tiras.

• Alimentación: En Grecia la dieta era poco variada. La comida más importante era la cena porque al mediodia se tomaban un almuerzo ligero y por la mañana un trozo de pan mojado en vino con aceitunas o higos secos. Comían más queso y pescado que carne. La miel era muy apreciada y elaboraban vinos varios.

• En Roma disponían de todos los alimentos que cultivamos en el Mediterráneo. Abundaban los productos  hortofrutícolas. Les encantaban las hortalizas y las frutas y eran grandes amantes del pescado y marisco. Elaboraban dulces variados como hojaldre y bizcochos. Su desayuno era a base de queso y pan, dulces... A las 12 tomaban un ligero almuerzo. Como en Grecia la cena era la comida más importante. 

• Ocio y deportes: "Una vida sin fiestas es un largo camino sin posadas" (Filósofo Griego Demócrito) 

Las fiestas en Grecia tenían origen religioso. Para divertirse tenían: 

-Los juegos: Los más importantes eran los Panhelénicos. 

Se celebraban en Olimpia, Defos, Nemea y en el Istmo de Corinto. 

Estaban dedicados a Zeus, Apolo, y Poseidón. 

Se celebraban cada 4 años (desde el 776 a.C) entre finales de Julio y principios de Septiembre. 

Las competiciones eran variadas: lanzamiento de jabalina, lanzamiento de disco, salto de altura.. También incluían audiciones musicales y danzas. 

-El teatro: 

1.-Las tragedias: Trataban temas mitológicos y leyendas. Se trataban grandes cuestiones de la vida cotidiana como la sociedad, la política y la religión.

2.-Las comedias: La acción se situaba en presente. Trataban temas alegres y divertidos. A veces intervenían criticas contra ciudadanos concretos o contra las instituciones.

De  Roma conocemos:

-Las luchas de Gladiadores: Eran hombres condenados a muerte, esclavos castigados o hombres libres pobres que querían probar suerte en la lucha. Se enfrentaban entre ellos y cuando uno caía al suelo pedía clemencia al público, pero la decisión la tenía al emperador; si consideraba que había luchado bien levantaba el pulgar y si consideraba que había luchado mal lo bajaba, lo que significaba la muerte. 

-Venationes: Exhibición de animales exóticos, luchas entre animales y combates entre fieras y hombres.

-Ejecuciones de los condenados: Era un espectáculo cruel en el que los hombres indefensos eran devorados por fieras.

• Política: 

Sistema de gobierno de cada Polis (ciudad)

Había tres tipos:

1. Monarquía: Una sola persona tenía todo el poder. Existía una variante llamada tiranía que, entonces, consistía en la subida al poder de un cabecilla que representaba a las clases más desfavorecidas (Demos)
2. Oligarquía: Régimen en el cual un reducido grupo de ciudadanos (de origen noble) decídia el destino de toda la sociedad. El resto de personas no pueden opinar.
3. Democracia: El pueblo decidía, mediante votos, a quienes los gobernarían durante un determinado periodo de tiempo 

• Participación militar: 

Después de la monarquía creó el ejército, pero hasta la república no se permitió la incorporación voluntaria.

 La base del ejército estaba integrada por tres tipos de infantes: 

1. Los Hastati
2. Los principes: Eran soldados jovenes que ocupaban la primera y segunda linea de combate.
3. Los triari: Soldados veteranos que ocupaban la retaguardia.

 

Los circos romanos

LOS CIRCOS ROMANOS

El circo romano

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Los Teatros Romanos Iván De Arriba 3º

Los teatros romanos

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Sobre arquitectura romana.

Me alegro mucho de que la página web ITER HISPANUM os haya gustado y la hayamos trabajado en clase con interés.
Hemos podido abordar de forma lúdica y amena aspectos diversos relacionados con la sociedad romana:
-aspectos históricos: sobre el origen y fundación de Roma, su expansión y creación de su imperio. La romanización de gran parte de Europa.
-sus formas de gobierno, instituciones políticas y cargos públicos (las magistraturas).
-aspectos de sociedad y vida cotidiana.
-los edificios arquitectónicos característicos de una ciudad romana.
-ideas básicas sobre el latín y las lengua románicas.
-etc...

Ya sabéis que ahora os toca luciros con vuestro trabajo individual: un poco de búsqueda e investigación y también un poco de esfuerzo por redactar un texto que explique las características principales y usos concretos del edificio que habéis elegido cada uno.

Os dejo aquí esta presentación sobre el urbanismo romano que os servirá de guía orientativa.
No olvidéis consultar el apartado de Arquitectura de SABER MÁS, donde encontraréis todo tipo de información y páginas web con muchas imágenes y fotografías.



Urbanismo en las ciudades romanas

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Visita a la DOMUS BAEBIA

La semana pasada estuvimos en la Domus Baebia de Sagunto. Concretamente hicimos dos talleres: el de Cocina y el de Higiene y Cosmética.
Hoy hemos dedicado la clase a valorar la actividad y aquí están las conclusiones:
ha sido una actividad muy enriquecedora mediante la cual los alumnos han aprendido muchos detalles relacionados con la vida cotidiana de nuestros antepasados romanos, especialmente lo relacionado con el contenido de los dos talleres. Recibieron muchísima información por parte de Charo y Amparo, nuestras anfitrionas, y para alegría mía, hoy puedo constatar que lo han retenido todo, hasta el más mínimo detalle, lo cual dice mucho de las excelentes explicaciones que escucharon, que les mantuvieron atentos y expectantes durante toda la mañana.
Para todos los que ya halláis ido a la Domus, entenderéis perfectamente esto que digo, tanto lo relativo a la erudición de Charo y Amparo, como lo relativo al material allí expuesto ante nuestros ojos, que no es sino el resultado de muchísimas horas de trabajo dedicado a reproducir cada una de las piezas para facilitar la mejor comprensión de todo lo que se explica.
En fin, una jollita "romana"en el corazón de Sagunto.

¡Que podamos disfrutarla con nuestros alumnos por muchos años!

Medusa

Hace ya mucho tiempo, yo era una joven hermosa, tenía dos hermanas llamadas Esteno y Euríale, y los hombres se peleaban por poseerme ya que era muy bella.
Era sacerdotisa en el templo de Atenea, pero un mal día, en el templo, Poseidón, el señor de los mares, se aprovechó de mi debilidad, me poseyó, y Atenea, furiosa, ¡infeliz de mí! me transformó en un ser de mirada de terrible, tanto, que transformaba en piedra a aquel que me miraba, y además mi pelo se transformó en unas horribles serpientes.

Fueron muchas las personas que petrifiqué con la mirada, uno tras uno, accidentalmente o a propósito, hasta que un día, mientras dormía, noté como cortaban mi cuello.
Yo estaba dormida y no pude hacer nada para evitarlo. Era Perseo, que había utilizado el escudo de Atenea para verme reflejada y evitar mi mirada, las sandalias de Hermes para acercarse rápidamente y huír luego, y el casco de la invisibilidad de Hades, para que no le encontraran mis hermanas, que se habían despertado con el fuerte y seco ruido de la hoz cortando mi cuello.

¿Qué hice yo para merecer este castigo?
¿Acaso este Perseo tenía algo contra mí?
¿Acaso tengo la culpa de resultar horrenda y matar a todos los hombres con mi mirada?!

Una vez en el Hades, me enteré de todo:
De mi cabeza, al ser cortada, salieron mis dos hijos, hijos de Poseidón, uno de ellos el caballo alado, Pegaso, totalmente blanco, y cuando volaba movía las patas como si estuviese andando por el aire, y el otro, Crisaor, un gigante que consigió ser un gran héroe ya que portó la espada dorada, padre de Gerión, al unirse con la oceánide Calírroe.
De mi cabeza solo sé que Perseo la utilizó para matar a algunos hombres, y que luego Atenea, la puso en su escudo.

Andrómeda

No me podía creer que por la vanidad de mi madre yo estuviese atada a una roca, esperando con terror a que el dragón me comiera.

De lejos vi aparecer a un muchacho, que poco a poco iba acercándose a mi; era Perseo.
Pensé que también moriría a manos del dragón. Me miró y me preguntó que por qué estaba atada en el acantilado, le conté la historia. De repente el mar empezó a agitarse, ¡era el dragón!. Tenía mucho miedo, empecé a chillar aterrorizada. Perseo se dirigió a mis padres y les pidió que él sería su yerno a cambio de mi libertad.
Perseo empezó a luchar contra el dragón hasta que por fín le clavó la hoz con el filo de diamante en el cuello de la bestia, la mató.

Mi historia con Perseo fue hermosa, era más que un amor a primera vista, lo amaba.
Cuando estábamos celebrando el banquete de nuestra boda se empezaron a oir gritos desde fuera; era Fineo, mi tío y además mi antiguo prometido. Estaba furioso porque me había casado con Perseo y no con él. Mi padre, Cefeo, se enfureció y le dijo que el único que había robado a su prometida había sido el oráculo de Amón y el dragón, que Perseo no tenía nada que ver.
Fineo llevaba en su mano una lanza para atraversársela a Perseo, pero éste fue más rápido y sacó la cabeza de la Medusa, así Fineo quedó petrificado.

Días más tarde partimos hacia Sérifos donde mi amado tenía que liberar a su madre, Dánae, de Polidectes.
Cuando Perseo entró en el palacio de Polidectes, le dijó que en el zurrón llevaba la cabeza de la Medusa. El malvado rey no se lo creía; entonces, Perseo la sacó y se la mostró y se quedó también petrificado.
Ahora que mi suegra era libre, partimos los tres hacia Argos.
Cuando Acrisio, el padre de Dánae, se enteró de que habíamos llegado a la ciudad, temió que se fuera a cumplir la profecía.
Perseo, mi amado, participaba en unos juegos que rendían honor al padre del rey. Se preparaba para lanzar el disco, lo lanzó y se fue desviando e impactó en su abuelo. Fue corriendo y las últimas palabras del anciano fueron: " La profecía se ha cumplido".

Pérseo fue rey de Tirinto y Micenas, donde gobernó hasta el fin de sus días.
Zeus, padre de mi amor, finalmente nos compensó por todo lo sufrido colocándonos en el firmamento, donde las estrellas, en forma de constelación, allí, los dos juntos para siempre.